聚力教研提质 深耕国防育人
——学校开展《军事理论》课程专题研讨会
为提高我校《军事理论》课程教学质量，提升教师授课水平，6月30日，《军事理论》教研室召开2026-2027学年教学学习交流分享活动。教研室全体教师参加会议，会议由教研室负责人杨林林主持。
会上，张利兵结合前期外出培训内容作经验分享，重点从教学理念、内容重构、方法创新等多维度展开交流。在学情把握上，提出应建立课前国防素养摸底机制，针对文理科生、高低年级学生知识储备差异实施分层教学，实现精准施教；在内容体系上，建议将中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五大板块进行综合凝练，以“国防意识培育”为主线打破板块壁垒，构建逻辑清晰、重点突出的教学内容新体系；在格局视野上，强调教学需体现专业性与战略视野，将总体国家安全观贯穿教学全过程，引导学生从国家战略全局高度认识国防建设；在内容更新上，应实时跟踪国防和军队改革热点、国际安全形势变化，将最新政策动态与学术前沿及时转化为教学资源，确保课程常讲常新；在教学方法上，提出打出“参与式教学+研讨式教学+实践教学”的组合拳，通过情境模拟、基地研学等多元形式调动学生积极性，改变单一讲授模式；在课程定位上，明确《军事理论》应主动对标思政课建设标准，坚持与思政课同向同行，在价值引领与家国情怀培育上形成协同效应。
与会教师围绕课程更名后的教学衔接、线上线下融合教学模式优化、大班授课课堂管理等问题进行了集中交流与研讨，结合一线授课经历分享体会、梳理难点，提出多项落地可行的改进建议。会议对2026-2027学年《军事理论》教学重点工作作出部署。
《军事理论》是高校思想政治理论课的重要组成部分，对引导当代大学生树立总体国家安全观、厚植爱国主义情怀意义重大，本次研讨交流为课程提质升级积累了宝贵经验。下一步，教研室将持续深化《军事理论》课程建设，着力构建“教学—管理—育人”三位一体的课程运行管理模式：在教学上，持续优化线上线下融合教学设计，完善大班授课的课堂管理规范，形成“课前准备—课中管控—课后反馈”的闭环教学管理体系；在管理上，健全教研室集体备课、听课等常态化制度，推行“统一大纲、统一课件、统一考核”的标准化管理，同时鼓励教师形成差异化教学风格；在育人上，强化课程的价值引领功能，将国防教育与思政教育深度融合，以管理促规范、以规范保质量、以质量育新人。同时，不断丰富教学载体、创新教学模式，着力培育具备强烈国防意识与深厚家国情怀的青年学子。